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Membro
asociado do GAT (Federación Española de Asociaciones
de Profesionales de la Atención Temprana) |
Coa
colaboración da D.X. de Política Lingüistica |
Blog da AGAT |
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| Libro de Silvia Caride: Por qué non aprendo? , Galaxia 2010. ¿Por qué no aprendo? es un libro escrito con un afán eminentemente práctico, en un lenguaje accesible y con vocación de servir de ayuda a todos aquellos (padres, madres, profesionales de la enseñanza, orientadores …) que quieren enfrentarse a la problemática de las dificultades de aprendizaje. Con un estilo claramente didáctico, procurando la sencillez y evitando la terminología especializada, Silvia Caride López nos explica cómo podemos ayudar a nuestros hijos/as en todo lo que tenga que ver con su aprendizaje. La autora recurre a casos concretos y a su experiencia profesional para zambullirnos en un camino que conduce directamente al fin que muchos padres y madres persiguen: ayudar sus niños y niñas en el largo camino de la educación. Porque cuando hay una dificultad de aprendizaje no hay que desesperarse, sino no encontrar las veredas para su solución.” |
Técnicas e recursos relacionais para a práctica da psicomotricidade en A. T.
14,21,28 Abril, Santiago de Compostela
Xoana Balado, Psicomotricista, UAT Ferrol
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- los hogares en los que viven personas con discapacidad ingresan anualmente 5.842 euros menos
que el resto de los hogares (19.713 euros anuales en el primer caso frente a 25.555 euros anuales en el segundo)
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- El sobrecoste medio del hogar por persona con discapacidad en Galicia es de 2.833 euros
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Estudio sobre "La primera noticia"
Estudo sobre os procedementos, as vivencias e as necesidades das familias cando reciben o diagnóstico dunha discapacidade
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Carteira de Servizos de Atención Temperá
Estudo preliminar realizado pola Asociación Galega de Atención Temperá nas comarcas do Deza e do Salnés mediante convenio coa Xunta de Galicia
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Atención Temprana : Progreso y Desarrollo
Revisión del avance en los temas de consenso formulados para la AT en la Unión Europea
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VISITA O PROGRAMA A_TEMPO DE DETECCIÓN PRECOZ NAS ESCOLAS INFANTÍS |
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PLAN ATENCION INTEGRAL
PERSOAS CON DISCAPACIDADE
ATENCIÓN TEMPERÁ
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